人美版五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》说课稿
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人美版五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》说课稿
时间:1970-01-01 08:00来源:未知 作者:admin 点击:

  人美版五年级美术下册第9课《多彩的民族传统纹样》说课稿_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。《多彩的民族传统纹样》说课稿 尊敬的各位评委大家好! 今我说课的内容是人美版五年级美术下册第 9 课《多彩的民族传 统纹样》,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教 学程序、板书设计等几个

  《多彩的民族传统纹样》说课稿 尊敬的各位评委大家好! 今我说课的内容是人美版五年级美术下册第 9 课《多彩的民族传 统纹样》,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教 学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计. 一、教材分析: 本课属于“设计应用”学习领域。本课基于不生此前学习了剪、画对 称纹样的方法,并初步感受了剪纸作品中吉祥纹样的美,本科在此基 础上,丰富了学生设计纹样的方法,使学生在浅显的尝试中初步感知 单独纹样,适合纹样,角隅纹样的设计,引导学生通过观察和分析, 发现民族传统纹样的规律, 运用不同骨式, 创作富有民族特色的纹样。 二、学生情况 本阶段的学生观察力和欣赏能力逐步增强,他们对自己的作品做 出理性的评价,同时,学生手部的精巧性也得到了很大的发展,他们 已经尝试了运用各种工具进行设计与造型,具备一定造型能力,但对 大部分学生来说,少数民族传统纹样在日常生活中并不多见,因而缺 乏相关的背景知识和学习兴趣。 三、教学目标 1、知识与技能:通过欣赏感知民族传统纹样的美感,了解民族 传统纹样的历史,文化及相关知识, 2、情感态度和价值观 感受民族传统纹样的美感,感悟丰富的民族传统文化,提高学生对民 族传统文化学习的热情与兴趣, 3、重点、难点。 重点:学习设计寓意吉祥,造型优美的纹样。 难点:纹样的设计与应用。 四、教法学法 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重 人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学五年级儿童的心理特点和 认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创 设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的 意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学 生的想象力、提高学生的创造力。 五、教学过程 (一)导入新课 1、国有 36 个民族,各民族服饰上的纹样有什么特点你知道吗? 今天我们就来学:多彩民族传统纹样。 2、学生欣赏视频,感受不同民传统纹样的美感。 (二)引导学生自主发现问题 看了这么多精美的纹样,关于这节课,你都想了解些什么呢?根据学 生的问题,引出本课要解决的重点问题。 1、纹样的寓意。2、纹样的创作方法。 (三)欣赏纹样 观察、 对比、 分析教材中的不同民族的纹样。 (从以下方面对比分析: 取材、变化、纹样组织) (四)分析纹样特征,探究创作方法。 1、分析单独纹样的特征,明确什么是单独纹样。(单独处理,自由 运用的一种装饰纹样) 2、 了解适合纹样, 明确什么是适合纹样。 (有一定外形限制的纹样。 外形多种多样,常见的有三角形,正方形、圆形等) 3、179789.com。适合纹样的构图方式:对称式构图;旋转式构图;均衡式构图。 (五)教师示范 1、剪纸法;2、Giao哥六和论坛,复写纸转印法。 通过教师的示范, 让学生观察并学习均衡式适合纹样的创作方法, 并为后面的实践做铺垫。 (六)学生实践 1、提供有代表性的中国传统纹样素材,并附上纹样寓意的说明。指 导学生选择喜爱的寓意作为设计题材,学习用纹样表达 美好情感。 2、学生选择剪贴或绘画的方式创作一个适合纹样。 (七)展示评价:评价要点:1、运用了哪些方法对单独纹样进行设 计。2、纹样使用了哪种构图方法?3、纹样有寓意? (八)教学反思:通过本节课的学习,学生了解了纹样的有关知识。 初步掌握了设计纹样的方法。 板书设计: 多彩的民族传统纹样 单独纹样 构图 适合纹样

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